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AI per migliorare l’insegnamento. Enunciati, prompt e pratiche riflessive ispirate alla tassonomia di Bloom

Relatore: Daniela Di Donato. Mercoledì 12 marzo – Ore 9:45 – PIANO ATTICO | PADIGLIONE SPADOLINI | STAND W47

AI per migliorare l’insegnamento. Enunciati, prompt e pratiche riflessive ispirate alla tassonomia di Bloom
  • 4 Marzo 2025
  • Relatore: Daniela Di Donato Tutor coordinatrice dei percorsi di formazione iniziale degli insegnanti all’Università degli Studi della Tuscia (Viterbo), dove insegna anche “Tecnologie applicate alla didattica speciale”, è docente di italiano in un liceo scientifico romano. Formatrice per il Mim, per enti e case editrici su temi educativi. Autrice di testi e pubblicazioni scientifiche.

    Mercoledì 12 marzo – Ore 9:45 – PIANO ATTICO | PADIGLIONE SPADOLINI | STAND W47

    Abstract: Nel 2001 Anderson e Krathwohl rileggono e aggiornano la storica Tassonomia di Bloom, con l’intenzione di aiutare gli insegnanti a focalizzare gli obiettivi di apprendimento. Ambienti di apprendimento, valutazione, attività ed esperienze proposte a scuole dovrebbero sempre essere allineate agli obiettivi selezionati. L’uso delle AI può diventare una opportunità per sviluppare pratiche riflessive di progettazione didattica, migliorando le pratiche di insegnamento.

    Target: Dirigenti scolastici – Primaria – Secondaria I grado – Secondaria II Grado

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